Centre Inffo, association qui décrypte depuis plus de 40 ans l’actualité de la formation, vient de publier la 5ème édition de son enquête annuelle sur l’achat de formation auprès des entreprises privées et publiques en 2017. Ces résultats sont de bons indicateurs des tendances pour cette année 2018.

Audavia vous en livre les résultats autour de 4 grandes thématiques :

1. La politique de formation déclinée dans les entreprises
2. Bilan stratégique et financier pour l’année 2017
3. Les types d’actions de formation déployées en 2017
4. Les relations avec les prestataires de formation

LA POLITIQUE DE FORMATION DES ENTREPRISES

1. Les managers (33%) et les responsables RH/Formation (34%) jouent un rôle prépondérant en matière de formation.
2. La formation est un investissement pour le développement de l’entreprise, quelle que soit sa taille (73%).
3. Pour mettre en place leur politique de formation, les entreprises se servent en premier de l’entretien professionnel (83%).
4. Le CPF, compte personnel de formation, est peu ou pas utilisé par les entreprises (72%). Les raisons invoquées sont que beaucoup de demandes ne sont pas éligibles, que le CPF est trop complexe ou encore que le site n’est pas intuitif.
5. La formation hors temps de travail monte en puissance, grâce au CPF (23% des répondants en 2017 contre seulement 2% en 2015).
6. Les cadres sont encore les plus formés.

BILAN STRATÉGIQUE ET FINANCIER DE L’ANNÉE 2017

1. Le budget de formation est en hausse ou stable pour la plupart des entreprises.
2. Le plan de formation est le dispositif le plus mobilisé par l’entreprise.
3. L’investissement dans les formations certifiantes est en hausse (79% des entreprises en 2017 contre 10% en 2015), boosté par le CPF.
4. Les certifications inscrites au RNCP sont le premier choix des entreprises
5. La VAE est moins utilisée en 2017, contrairement à 2015 malgré son égibilité au CPF.

LES TYPES D’ACTIONS DE FORMATION

1. Les entreprises achètent autant de formations « sur mesure » que « catalogue » mais l’accompagnement personnalisé progresse de 12 points en 2017.
2. Les formations multimodales progressent (de 15 points pour les formations à distance, de 8 points pour les formations mixtes), mais le présentiel reste majoritaire (99%).
3. La formation-action (le participant étudie ses propres actions ou expériences sous le questionnement d’un formateur ou un tuteur afin d’en améliorer la performance) devient la modalité pédagogique privilégiée (60% en 2015, 81% en 2017). Le numérique, lié au « distanciel » évolue (49% en 2017 contre 44% en 2015).
4. Les formations sur le « cœur de métier » sont une priorité.
5. Les formations en lien avec le numérique montent en puissance.
6. La durée de formation est, dans la plupart des cas, courte.
7. Les modalités d’apprentissage informelles (ex : formations en situation de travail) et non formelles (ex : groupes d’échanges de pratiques) sont en progression de 49%

LES RELATIONS AVEC LES PRESTATAIRES DE FORMATION

1. Les entreprises privilégient le gré à gré pour acheter leur formation (83% en 2017).
2. La logique de fidélisation des prestataires ne se dément pas.
3. Pour choisir un nouveau prestataire, la confiance en les pairs est déterminante.
4. La qualité est le premier critère de choix d’un prestataire (74%). Vient ensuite la spécialisation (60%).
5. Le respect des exigences du décret qualité des actions de formation est, pour 54% des entreprises, d’une importance particulière et 41% des entreprises souhaitent que leurs prestataires affichent la détention d’un label qualité.
6. L’évaluation d’impact des formations sur les postes de travail progresse (58% en 2017 contre 42% en 2015) au détriment de l’évaluation de satisfaction (69% en 2017 contre 77% en 2015).
7. Plus du tiers des entreprises interrogées envisagent d’internaliser une partie de leurs actions de formation afin de centrer les formations sur les pratiques et la réalité des métiers.

Cette étude ne fait que confirmer que la stratégie de positionnement d’Audavia depuis sa création est la bonne avec des valeurs telles que la qualité, l’expertise, la fidélité et la confiance.

Et notre volonté de constamment répondre aux besoins et aux attentes de nos clients n’est pas prête de s’arrêter !

Le TOSA est la référence dans le domaine de la certification des compétences informatiques et digitales.

En tant que centre agréé TOSA, Audavia peut vous proposer à la fin de votre formation Indesign de passer la certification correspondante.

Ainsi certifié, vous pourrez valoriser vos compétences au sein de votre entreprise ou bien tout simplement sur votre CV.

Comment se déroule le test ?

Le test d’évaluation comprend 25 questions. Vous pouvez y répondre dans un temps limité à 40 minutes.

Le test de la certification comprend 35 questions, avec un temps limité à 60 minutes.

Ces tests sont adaptatifs. En fonction de vos réponses, la difficulté va évoluer.

Les questions sont des activités ou des QCM illustrés. Elles sont interactives et portent sur 4 domaines de compétences :

–          Interface, espace de travail et bases fondamentales

–          Texte

–          Images et objets graphiques

–          Préparation pour l’impression

La certification TOSA Indesign, comme toutes les certifications TOSA, est éligible au CPF, avec comme code : 164 617.

La certification TOSA est valable 3 ans.

Une fois n’est pas coutume, nous avons décidé de vous parler de ce qui nous anime et fait notre ADN chez Audavia.

Créé il y a maintenant 8 ans sur une idée « Le sur mesure, l’expertise et la qualité pour tous nos clients », ces trois piliers ont construit notre organisme de formation et véhiculent quotidiennement nos valeurs dont nous sommes fiers.

Nous souhaitons, aujourd’hui, vous expliquer comment nous organisons nos formations sur mesure.

Au départ, notre consultant réalise un audit sur les besoins et les objectifs du commanditaire de la formation afin de comprendre sa demande et ensuite sélectionner l’un de nos experts formateurs qui répondra précisément aux besoins.

Notre expert formateur échange ensuite avec notre client afin de construire un programme de formation sur mesure, en prenant en compte les spécificités liées aux profils des participants, du secteur d’activité, des contraintes opérationnelles, etc…

Le positionnement de l’apprenant à l’entrée de la formation nous est indispensable afin de construire le déroulé pédagogique approprié.

Notre formateur contacte l’apprenant ou bien le manager du groupe à former afin de connaitre leurs niveaux et attentes exactes. Un test de positionnement peut également être transmis afin d’apprécier le niveau plus finement et, si nécessaire, constituer des groupes de niveaux.

Comme pour le programme de formation, les modalités pédagogiques sont réfléchies et développées afin de répondre parfaitement aux objectifs précédemment identifiés avec notre client. La formation se déroule dans un fonctionnement de classe inversée afin de capitaliser sur les réflexions amenées par les participants.

A la fin de la formation, notre formateur évalue l’impact de la formation, soit par un QCM, soit un exercice ou un travail à réaliser afin d’évaluer leur montée en compétences.

Enfin, nous cherchons à apprécier la qualité de nos formations en envoyant aux apprenants des évaluations de fin de formation à chaud et à froid ainsi qu’au commanditaire de la formation.

Nous créons ainsi une relation privilégiée entre les différentes parties prenantes : nous, le commanditaire de la formation, l’expert formateur et les participants.

Voilà vous savez tout de notre secret pour des formations de qualité !

Le décret de réforme de la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) est entré en vigueur au 1^er octobre 2017.

Voici les règles qui ont été modifiées :

–          Le champ d’application est élargi :

Avant le décret, étaient éligibles à la VAE les activités professionnelles salariées, non salariées, les sportifs de haut niveau, les élus locaux, les responsables syndicaux et les activités bénévoles et volontaires.

Depuis le décret, se rajoutent les stages pratiques, les POE (préparation opérationnelle à l’emploi), les périodes de formation pratique de contrat d’apprentissage, de professionnalisation, et de contrat unique d’insertion, les périodes de formation et de mise en situation en milieu professionnel.

–          Un an d’activité suffit pour avoir accès à la VAE, contre trois précédemment :

Les activités prises en compte doivent avoir été exercées, en continue ou non, pendant au moins un an et être en rapport avec le diplôme, certificat ou titre professionnel demandé.

–          Les certifications totales ou partielles sont maintenant acquises à vie et non plus pour cinq ans. La procédure reste inchangée en deux étapes, la recevabilité du dossier puis la validation par le jury.

–          L’information sur la VAE devient accessible à tous et gratuite :

Bilan de compétence, centres de conseils sur la VAE, site internet dédié, opérateurs du conseil en évolution professionnelle, voici les moyens à disposition pour que chacun puisse être informé gratuitement sur les principes, les modalités de mise en œuvre et le financement de la VAE.

–          Il n’y a plus de distinction CDD/CDI pour la rémunération d’un congé pour la VAE.

Si vous souhaitez en savoir plus, n’hésitez pas à contacter nos équipes !

L’Observatoire des Transitions Professionnelles a édité un rapport sur le CIF (Congé Individuel de Formation) et montre qu’il est un vrai tremplin de reconversion professionnelle.

En effet, environ 40 000 personnes utilisent le CIF pour se former. Après un an, la moitié d’entre eux occupent un emploi en lien avec leur formation. Pour ceux qui étaient sans emploi au démarrage de leur CIF, 3 sur 4 ont retrouvé un emploi un an après leur formation.

Nous voyons bien dans le graphique 1 que la majorité des bénéficiaires du CIF occupaient des postes d’employés ou d’ouvriers. En revanche, peu de cadres ou de professions intermédiaires demandent à bénéficier du CIF.

D’après le graphique 2, la montée en qualification n’est pas le premier objectif de cette formation, puisque 65% des bénéficiaires ne la souhaitent pas.

En revanche le changement de domaine d’activité est une forte motivation pour 78% des bénéficiaires du CIF.

Le graphique 3 nous montre que les domaines du transport et du sanitaires et sociales sont les plus demandées.

Egalement, le CIF se concentrent principalement sur 20 domaines de formation.

Comme le montre le graphique 4, les ¾ des personnes sans emploi, au début de leur formation, ont retrouvé un emploi, un an après leur formation.

Enfin, contrairement à ce que l’on pourrait imaginer, le salaire n’est pas la première motivation pour se former (52%), mais bien l’intérêt du travail (83%). Viennent ensuite la reconnaissance des compétences (75%), les responsabilités (69%) et le temps de travail (53%), comme le prouve ce dernier graphique :

Vous souhaitez des informations complémentaires sur le CIF, contactez nos équipes :